發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）

在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念。（）

教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有（）。

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是（）。

品行不良問(wèn)題主要出現(xiàn)在青年期。（）

皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）

根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒(méi)有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>

“上課提問(wèn)時(shí)，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。