教學(xué)中常用的評價方式有（）。

教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。

同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）

在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）

記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點是（）。

具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）

教學(xué)目標能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實驗結(jié)果，我們認為教學(xué)目標有效的條件是（）。

教學(xué)設(shè)計的原則是（）。

“上課提問時，難度適當”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。