教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對(duì)問題的表征。（）

教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是（）。

發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）

在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念。（）

馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）

在個(gè)體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。

“上課提問時(shí)，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。（）

判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是（）。