分析教學(xué)對(duì)象主要是分析（）。

根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒(méi)有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>

“上課提問(wèn)時(shí)，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。

個(gè)別化教學(xué)的主要方式有（）。

教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有（）。

問(wèn)題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對(duì)問(wèn)題的表征。（）

頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是（）。