A.雙向細(xì)目表
B.多向細(xì)目表
C.學(xué)籍測(cè)驗(yàn)表
D.命題計(jì)劃表
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A.針對(duì)性
B.完整性
C.實(shí)用性
D.實(shí)踐性
A.焦慮不安
B.壓抑
C.易激怒
D.抑郁消沉
A.初創(chuàng)時(shí)期：桑代克
B.發(fā)展時(shí)期：杜威
C.成熟時(shí)期：羅杰斯
D.完善時(shí)期：布魯納
A.思想認(rèn)識(shí)偏見
B.從眾心理影響
C.渴望被尊重
D.以上都是
A.目的性原則
B.科學(xué)性原則
C.人文性原則
D.可靠性原則
最新試題
弗洛伊德認(rèn)為人的精神主體是（）
高校教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回憶過去學(xué)過的有關(guān)技能，分析新技能和原有技能的共同之處，這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識(shí)中（）的教學(xué)策略。
各個(gè)測(cè)試題目不能含有暗示本題或他題正確答案的線索，這要求命題時(shí)（）
下列關(guān)于學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)評(píng)分的說法錯(cuò)誤的是（）
一份數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的題目涵蓋了數(shù)學(xué)教學(xué)所要達(dá)到的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)和教材的重要內(nèi)容，可以認(rèn)為這份測(cè)驗(yàn)具有較高的（）
以下不屬于去個(gè)性化表現(xiàn)的是（）
李老師對(duì)學(xué)生該管不管，過分遷就。請(qǐng)問這屬于什么類型的師生關(guān)系（）
以下哪項(xiàng)不屬于自我效能感對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極意義（）
積極應(yīng)對(duì)壓力、以積極心態(tài)對(duì)待自我、注重情緒調(diào)節(jié)屬于從（）層面來維護(hù)高校教師心理健康。
開展心理健康教育，針對(duì)新生的教育重點(diǎn)是（）