A、1957年毛澤東主席在《關于正確處理人民內(nèi)部矛盾》中的相關表述
B、1981年《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》中的相關表述
C、1985年《中共中央關于教育體制改革的決定》中的相關表述
D、1993年印發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中的相關表述
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你可能感興趣的試題
A、教育行政人員
B、校長
C、教師
D、學生
A、學習了解重要的人權文件
B、學會尊重他人、尊重自己
C、了解保障自己合法權益的方式與方法
D、培養(yǎng)良好的社會公共精神
A、科學實驗
B、社會經(jīng)驗
C、生產(chǎn)勞動
D、學校教育
A、南京市
B、北京市
C、洛陽市
D、成都市
A、學科課程
B、顯性課程
C、必修課程
D、綜合課程
最新試題
研究者在完成研究報告或?qū)W術論文的撰寫之后,可以通過學術會議或網(wǎng)絡與他人分享研究成果。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
中小學教師所從事的教育科學研究多屬于基礎研究。()
為避免重復學習內(nèi)容耗費時間,中小學課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
素質(zhì)教育全面提升學生的素質(zhì),包括()。
美國單軌制的基礎教育特點是一個系列、多種分段,以下哪些選項符合美國基礎教育分段的事實?()
行動研究是教師對他人教育教學行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學水平。()
正常的師生關系,僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。()