引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立（）的聯(lián)系。

幼兒（）能邊線基本對齊的折紙。

5-6歲的幼兒能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的（）

教師可根據(jù)（）和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動的時(shí)間。

3-4歲的幼兒能（）短小的兒歌或故事。

3-4歲幼兒在（）下能注意安全，不做危險(xiǎn)的事。

教師應(yīng)利用走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走等活動發(fā)展幼兒身體（）能力。

老師應(yīng)提醒幼兒注意公共場所的（）文明，如不大聲喧嘩。

幼兒階段是兒童形成（）的重要階段。

教師應(yīng)幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)（）情緒。