泰勒認(rèn)為，課程評價(jià)的方式主要是紙筆測試。（）

教師專業(yè)學(xué)習(xí)主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動(dòng)性而提出的。（）

學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過學(xué)校教育養(yǎng)成個(gè)體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現(xiàn)在（）。

（）不屬于當(dāng)前我國教育目的的實(shí)踐中存在的問題。

（）不屬于陶行知的觀點(diǎn)。

（）是教育的根本特性。

（）不屬于實(shí)用主義教育學(xué)的觀點(diǎn)。

（）不屬于中國封建社會學(xué)校的主要類型。

我國邊遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)校目前仍采用復(fù)式教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這主要是受到了（）因素的影響。

（）主張教育目的應(yīng)以個(gè)人需要為邏輯起點(diǎn)，根據(jù)人的本性追求以及個(gè)人自身的完善需要來引導(dǎo)教育活動(dòng)。