單項選擇題（）認為，教學過程是人類的實踐活動之一，換言之，教學活動本身的內(nèi)在屬性即實踐性的過程。在這個過程中，學生只有通過必要的實踐活動才能完成一定的任務(wù)。
A.發(fā)展說
B.實踐說
C.特殊認識論
D.多本質(zhì)說
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1.單項選擇題（）認為，教學不僅是一個特殊的認識過程，而且是一個學生全面發(fā)展的過程。知識、既能的獲得都不是一蹴而就的，它往往是一個循序漸進、不斷提高的過程。
A.實踐說
B.發(fā)展說
C.特殊認識論
D.多本質(zhì)說
2.多項選擇題以語言傳遞為主的教學方法包括（）。
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.讀書指導(dǎo)法
E.參觀法
3.單項選擇題教學方法、教學手段及組織形式主要受（）的制約。
A.人口數(shù)量
B.人口質(zhì)量
C.人口結(jié)構(gòu)
D.政治制度
E.生產(chǎn)力發(fā)展水平
4.多項選擇題地方課程開發(fā)中應(yīng)把握的特征包括（）。
A.權(quán)威性
B.地域性
C.針對性
D.社會性
E.探究性
5.多項選擇題按照評價的不同目的，課程評價可分為（）。
A.診斷性評價
B.總結(jié)性評價
C.決策性評價
D.研究性評價
E.工作性評價
最新試題
（）不屬于當前我國教育目的的實踐中存在的問題。
題型：單項選擇題
教師專業(yè)學習主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。（）
題型：判斷題
（）主張教育目的應(yīng)以社會要求為邏輯起點，主張以社會發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動。
題型：單項選擇題
泰勒認為，課程評價的方式主要是紙筆測試。（）
題型：判斷題
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復(fù)雜過程。（）
題型：判斷題
古希臘城邦斯巴達的學校主要進行的是（）。
題型：單項選擇題
素養(yǎng)立意的教學目標一旦知識化，就會蛻化“知識本位”教學。（）
題型：判斷題
（）不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
題型：單項選擇題
學校培養(yǎng)目標的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過學校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎(chǔ)？（）
題型：單項選擇題