下列符合孤獨(dú)癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法和回合教學(xué)法的區(qū)別是（）。

作為一種心理治療方法，在對(duì)孤獨(dú)癥兒童運(yùn)用游戲治療時(shí)，應(yīng)特別注重對(duì)患兒游戲行為的分析與解釋。

舞動(dòng)治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。

孤獨(dú)癥的一級(jí)預(yù)防體系具體內(nèi)容包括（）。

下列不屬于導(dǎo)致孤獨(dú)癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問(wèn)題的原因是（）。

評(píng)估孤獨(dú)癥兒童行為能力的目的是（）。

下列描述孤獨(dú)癥兒童問(wèn)題行為發(fā)生原因正確的是（）。

以下哪些是行為塑造的維度（）。

以下關(guān)于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。