A.知識(shí)與技能
B.學(xué)科觀念
C.高一級(jí)的中主題
D.哲學(xué)觀點(diǎn)
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A.本體性知識(shí)
B.條件性知識(shí)
C.實(shí)踐性知識(shí)
D.文化性知識(shí)
A.專業(yè)發(fā)展階段
B.教師理想
C.學(xué)校文化氛圍
D.教師待遇
A.能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深刻內(nèi)化,也會(huì)形成良好的素質(zhì)
B.永遠(yuǎn)都不可能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深刻內(nèi)化,但會(huì)形成良好的素質(zhì)
C.能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深刻內(nèi)化,但不會(huì)形成良好的素質(zhì)
D.永遠(yuǎn)都不可能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深刻內(nèi)化,更不會(huì)形成良好的素質(zhì)
A.心理
B.思想
C.智力
D.年齡
A.思想
B.精神
C.心理
D.道德
最新試題
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括()
為改進(jìn)完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育政策,將“免費(fèi)師范生”改稱為()
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。
實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)是主題單元探究課程的()
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足,雙師素質(zhì)能力亟需提高,難以滿足()的發(fā)展需要。
情緒管理的第一步是()
在設(shè)計(jì)中層干部培訓(xùn)課程體系過程中,一貫堅(jiān)持的思想不包括()
教育部計(jì)劃制定國(guó)家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
人力資源開發(fā)水平中,中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在()
要充分地發(fā)揮交互的作用,不包括()