A.本體性知識(shí)
B.條件性知識(shí)
C.實(shí)踐性知識(shí)
D.文化性知識(shí)
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A.專業(yè)發(fā)展階段
B.教師理想
C.學(xué)校文化氛圍
D.教師待遇
A.能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深刻內(nèi)化，也會(huì)形成良好的素質(zhì)
B.永遠(yuǎn)都不可能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深刻內(nèi)化，但會(huì)形成良好的素質(zhì)
C.能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深刻內(nèi)化，但不會(huì)形成良好的素質(zhì)
D.永遠(yuǎn)都不可能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深刻內(nèi)化，更不會(huì)形成良好的素質(zhì)
A.心理
B.思想
C.智力
D.年齡
A.思想
B.精神
C.心理
D.道德
A.健康體魄
B.身心健康
C.健康心理
D.獨(dú)立人格
最新試題
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。
（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對(duì)方的（）
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來(lái)建立。
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。
為改進(jìn)完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育政策，將“免費(fèi)師范生”改稱為（）
要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）
接收性的學(xué)習(xí)有（）的時(shí)間是教師來(lái)講授事實(shí)性的知識(shí)，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學(xué)生來(lái)理解知識(shí)。
教師上課如何使用教案？（）
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果（）