A、小組討論
B、知識性討論
C、辯論
D、互補性討論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、知識的意義更多地體現(xiàn)在人們對于它的探索過程之中
B、知識的產(chǎn)生與發(fā)展的過程,對于大學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展具有重要意義
C、知識的本質(zhì)意義至少不是唯一地或全部地存在于結(jié)果中
D、知識的本質(zhì)意義一定存在于結(jié)果或結(jié)論中
A、大學(xué)教學(xué)就是通識教育
B、大學(xué)教學(xué)不僅傳遞知識與技能,而且還具有研究性、開放性、創(chuàng)新性特點
C、大學(xué)教學(xué)是學(xué)生之間交流與促進的過程
D、大學(xué)教學(xué)是一個促進社會道德風(fēng)尚的過程
A、學(xué)
B、行
C、習(xí)
D、思
A、課堂討論法
B、練習(xí)法
C、讀書指導(dǎo)法
D、講授法
A、全外型
B、半外型
C、中間型
D、混合型
最新試題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于()
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價值觀,其核心是回答什么問題?()
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
“每一個適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()