A.分散討論
B.背靠背討論
C.頭碰頭討論
D.有領(lǐng)導(dǎo)小組討論
E.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.組織
B.計(jì)劃
C.分析
D.判斷、決策
E.分派任務(wù)的能力和對工作環(huán)境的理解和敏感程度
A.對文件的處理是否有輕重緩急之分
B.是有條理地處理并適當(dāng)?shù)卣埵旧霞壔蚴跈?quán)下屬,還是拘泥于細(xì)節(jié),雜亂無章地處理
C.對公文的處理是否專業(yè)
D.公文處理的有效性
E.公文處理是否準(zhǔn)時(shí)
A.公文處理
B.小組討論
C.管理游戲
D.角色扮演
E.績效考核
A.公文處理
B.角色扮演
C.小組討論
D.管理游戲
A.能力
B.素質(zhì)
C.態(tài)度
D.潛能
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最新試題
某求職者實(shí)際績效低,而HR 將他錄用了。這是一種()
比較法是績效評估中常用的方法,下列有關(guān)比較法的說法中,錯(cuò)誤的是()
現(xiàn)代面試方式的特點(diǎn)不包括()
可將應(yīng)聘者從“關(guān)系高低”和“內(nèi)容高低”兩個(gè)維度來進(jìn)行分類,則“高關(guān)系,高內(nèi)容”的應(yīng)聘者屬于()
測評工具在使用者或被評估者的主管認(rèn)識上覺得有效的程度,指的是()
把一組人的測評分?jǐn)?shù)和其績效分?jǐn)?shù)求相關(guān),這樣得到的是()
按()標(biāo)準(zhǔn)劃分,問卷可分為圖畫式問卷和文字式問卷。
簡述確定測評人員的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)。
勝任力的起源可以追溯到20世紀(jì)()。
實(shí)現(xiàn)人事測評定量化的前提是()。