今天中華民族告別溫飽，走進(jìn)小康，在走進(jìn)小康的過程當(dāng)中，中華民族可不要丟了不該丟掉的東西。

學(xué)校要用選擇來保證特長(zhǎng)，要實(shí)現(xiàn)由（）。

做復(fù)合型教師就要既能教國(guó)家課程，又能開校本課程，還能組織社團(tuán)活動(dòng)等。

老師善于傾聽實(shí)現(xiàn)和諧，要特別關(guān)注學(xué)生（），在校園里有傾訴衷腸的時(shí)間和空間。

森林動(dòng)物學(xué)校的故事給我們的啟示是：“人皆有才，（）。

校本課程的出現(xiàn)是創(chuàng)造性的勞動(dòng)，校本課程需要（）、出臺(tái)考核方法等。

發(fā)現(xiàn)人的強(qiáng)勢(shì)智慧， 把人的強(qiáng)勢(shì)智慧和社會(huì)發(fā)展的需要結(jié)合。

優(yōu)秀是少數(shù)人能做到的，而合格包容大多數(shù)。任何一個(gè)價(jià)值取向的提出，覆蓋面宜大不宜小。

在培養(yǎng)學(xué)生合格與特長(zhǎng)上，要做到先合格后特長(zhǎng)。

創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，關(guān)鍵在于教師要研究學(xué)生。