我們都懂得總體大于部分之和的原理， 教師需要學(xué)會合作。

上海建平中學(xué)提出的“學(xué)會合作” 包括教師之間的合作， 還包括師生合作。

只有發(fā)展了自己，才能更好地照亮別人，只有發(fā)展了自己，才能更長時間地照亮了別人。

森林動物學(xué)校的故事給我們的啟示是：“人皆有才，（）。

每一個老師的知識結(jié)構(gòu)都有自己的閃光點， 同樣也存在弱點。

一個總分不高，5門主課總分加起來只有100分的同學(xué)，不會有什么特長。

學(xué)生走向社會，應(yīng)該有很強的學(xué)習(xí)能力。

回答問題錯誤的學(xué)生， 大多數(shù)沒有自我尊重的需求和精神需求。

在教育實現(xiàn)人的（）和諧發(fā)展中，實現(xiàn)和諧的第四個要素就是享受，讓我們的學(xué)生在校園里臉上有笑容。

對于自然人到社會人的變化， 全世界都認(rèn)為教育是最后的手段。