我們都懂得總體大于部分之和的原理， 教師需要學(xué)會合作。

為幸福人生奠基的教育需要讓我們的學(xué)生適應(yīng)社會環(huán)境。

適合學(xué)生的教育應(yīng)該是一種和諧發(fā)展的教育。

教育為幸福人生奠基，（）一屋不掃何以掃天下。

回答問題錯誤的學(xué)生， 大多數(shù)沒有自我尊重的需求和精神需求。

國家課程為主，校本課程為輔，比只有國家課程的質(zhì)量更高那是絕對的。

對于自然人到社會人的變化， 全世界都認為教育是最后的手段。

學(xué)校管理要用規(guī)范保證合格，用選擇支撐特長。

一個人的一生當(dāng)中他要準備適應(yīng)兩種考量，第一種考量是總分的考量；第二種考量是特長的考量。

老師善于傾聽實現(xiàn)和諧，要特別關(guān)注學(xué)生（），在校園里有傾訴衷腸的時間和空間。