一個人的一生當(dāng)中他要準備適應(yīng)兩種考量，第一種考量是總分的考量；第二種考量是特長的考量。

發(fā)現(xiàn)人的強勢智慧， 把人的強勢智慧和社會發(fā)展的需要結(jié)合。

我們都懂得總體大于部分之和的原理， 教師需要學(xué)會合作。

對于自然人到社會人的變化， 全世界都認為教育是最后的手段。

為幸福人生奠基的教育需要讓我們的學(xué)生適應(yīng)社會環(huán)境。

創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，關(guān)鍵在于教師要研究學(xué)生。

在培養(yǎng)學(xué)生合格與特長上，要做到先合格后特長。

國家課程為主， 校本課程為輔， 比單純只有國家課程更能夠出質(zhì)量、 出人才。

今天中華民族告別溫飽，走進小康，在走進小康的過程當(dāng)中，中華民族可不要丟了不該丟掉的東西。

在教育實現(xiàn)人的（）和諧發(fā)展中，實現(xiàn)和諧的第四個要素就是享受，讓我們的學(xué)生在校園里臉上有笑容。