（）操作是一切教學(xué)邏輯操作的基礎(chǔ)。

做完課件后可以保存為哪些格式（）

教師不僅要按照自己的預(yù)備教案進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)言語，做到師生雙向交流、雙向反饋、雙向調(diào)節(jié)。

課堂教學(xué)技術(shù)包括（）。

獎(jiǎng)懲管理技術(shù)訓(xùn)練可以從（）方面進(jìn)行。

手勢(shì)言語技術(shù)操作規(guī)程要領(lǐng)包含（）。

根據(jù)情感停頓和邏輯停頓的需要，對(duì)語法停頓進(jìn)行增刪取舍，是停頓訓(xùn)練的重點(diǎn)之一。

在見習(xí)與練習(xí)相結(jié)合這一課堂教學(xué)技術(shù)方法中，要以見習(xí)為重點(diǎn)。

課堂教學(xué)中幽默藝術(shù)的主要操作行為是教師的（）。

一切教育教學(xué)理論、思想、觀念及規(guī)劃、設(shè)想都要靠教學(xué)實(shí)施來實(shí)現(xiàn)。