A.概念操作
B.原理操作
C.舉例操作
D.系統(tǒng)性操作
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A.教學(xué)對(duì)象的年齡較小,語(yǔ)速就較快,反之則較慢
B.事件和形象講述語(yǔ)速較快,而概念原理講述則較慢
C.情緒緊張、激動(dòng)、歡樂(lè)的內(nèi)容,語(yǔ)速較慢
D.情緒平靜、嚴(yán)肅、沉郁的內(nèi)容,語(yǔ)速較快
A.課堂教學(xué)技術(shù)課程屬于師范學(xué)科課程或教育學(xué)科課程
B.課堂教學(xué)技術(shù)課程是教育教學(xué)技術(shù)的核心課程
C.課堂教學(xué)技術(shù)課程是關(guān)于課堂執(zhí)教的操作性行為課程
D.課堂教學(xué)技術(shù)課程屬于實(shí)踐性課程
A.矛盾關(guān)系或反對(duì)關(guān)系
B.同一關(guān)系或?qū)俜N關(guān)系
C.矛盾關(guān)系或同一關(guān)系
D.反對(duì)關(guān)系或同一關(guān)系
A.口頭語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ)
B.口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)
C.書(shū)面語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ)
D.書(shū)面語(yǔ)和行為語(yǔ)
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最新試題
在見(jiàn)習(xí)與練習(xí)相結(jié)合這一課堂教學(xué)技術(shù)方法中,要以見(jiàn)習(xí)為重點(diǎn)。
教師在課堂上除了自己要說(shuō)要聽(tīng),有時(shí)還要監(jiān)聽(tīng)自己的聲音,這種自我監(jiān)督在口頭教學(xué)言語(yǔ)中是相對(duì)最困難的。
手寫(xiě)識(shí)別可以()
關(guān)于“課堂教學(xué)技術(shù)課程”,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
啟發(fā)式教學(xué)藝術(shù)的最精彩處就是使學(xué)生產(chǎn)生興趣。
在白板軟件中可以創(chuàng)建()
課堂教學(xué)技術(shù)是教學(xué)理論課和教學(xué)實(shí)踐課之間的中介課程,是教學(xué)實(shí)習(xí)的前期準(zhǔn)備課程。
關(guān)于白板軟件的啟動(dòng)方式有()
做完課件后可以保存為哪些格式()
()操作是一切教學(xué)邏輯操作的基礎(chǔ)。