問答題分析教育人力資源利用效率構(gòu)成部分。
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1.問答題分析教育財力資源利用效率構(gòu)成。
2.名詞解釋函數(shù)計量法
3.單項選擇題教育投資管理體系應(yīng)采取的有效措施，下面哪項敘述不正確（）。
A.在教育投資的預(yù)算管理上，應(yīng)逐步實施教育經(jīng)費預(yù)算單列制度
B.確定教師的適度規(guī)模
C.建立和健全合理的定負(fù)定額制度
D.學(xué)校后勤管理的社會化和經(jīng)濟(jì)核算制度
4.單項選擇題關(guān)于教育經(jīng)濟(jì)效率的計量方法，質(zhì)量轉(zhuǎn)換系數(shù)法是由（）。
A.韓立達(dá)教授提出的
B.林文達(dá)先生提出的
C.劉道玉教授提出的
D.科斯塔年提出的
5.單項選擇題教育投資效率有三部分構(gòu)成，不是教育效率構(gòu)成要素的是（）。
A.財力利用效率
B.資金利用效率
C.人員資源利用效率
D.物力資源利用效率
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簡述如何確定適度的教育規(guī)模。
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分析解決我國教師工資問題的思路。
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教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是（）。
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簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。
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對于規(guī)模過大成長型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。
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世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。
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試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
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舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。
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