教師的素質(zhì)是小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的學(xué)校原因之一。

小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的主要表現(xiàn)不適應(yīng)離開(kāi)父母。

小學(xué)班級(jí)心理活動(dòng)課的評(píng)價(jià)要點(diǎn)是（）

小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。

教師不用培養(yǎng)生活習(xí)慣。

心理輔導(dǎo)記錄一般包括（）

現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)第一階段關(guān)注從關(guān)心身心因素的制約發(fā)展為關(guān)注社會(huì)因素的影響。

人的自我意識(shí)第一次質(zhì)的飛躍在2歲至青春期。

雙方力量相當(dāng)是欺負(fù)行為的特征。

生活環(huán)境方面不是小學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生原因。