您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.研究結(jié)果
B.研究設(shè)計(jì)
C.引言
D.討論
A.被引排序
B.發(fā)表時(shí)間排序
C.下載排序
D.主題排序
A.注意明確案例研究的對(duì)象與其所處的背景環(huán)境之間邊界
B.不能基于一個(gè)或幾個(gè)案例研究的結(jié)果而做出理論上的歸納
C.始終圍繞研究問題
D.避免對(duì)數(shù)據(jù)的主觀詮釋
A.調(diào)查研究應(yīng)從系統(tǒng)的整體目標(biāo)出發(fā)
B.系統(tǒng)的邊界要確定清晰
C.把系統(tǒng)內(nèi)部分解成若干個(gè)要素，對(duì)每個(gè)要素進(jìn)行逐一調(diào)查
D.要充分注意到系統(tǒng)內(nèi)部諸要素之間及系統(tǒng)環(huán)境之間相互作用的有機(jī)聯(lián)系
最新試題
從教育研究的角度來看，文獻(xiàn)綜述是（）
在問卷中設(shè)計(jì)敏感性問題的技巧包括（）
按事物發(fā)生的概率，可以把變量分為（）
在我們?nèi)肆Α⑽锪蜁r(shí)間條件有限的情況下，選題時(shí)應(yīng)選什么樣的問題（）。
下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是（）
有關(guān)教育科學(xué)研究方法類型的知識(shí)，下列表述不正確的是（）
概念的分項(xiàng)化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉(zhuǎn)變成（）的過程。
關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié)，下列表述正確的是（）
多重案例研究本質(zhì)上是（）
引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí)，它的選擇是否恰當(dāng)，關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。（）