A.快餐盒塑料盒造型
B.一版多色版畫(huà)
C.讓圖標(biāo)說(shuō)話(huà)
D.七彩飛虹
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A.結(jié)合預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)
B.結(jié)合學(xué)生的年齡特征
C.調(diào)整教材內(nèi)容
D.變換內(nèi)容順序
A.對(duì)教材結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，弄懂教材傳達(dá)給我們的理念
B.對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行梳理，弄懂教材傳達(dá)給我們的信息
C.理出線(xiàn)索，分清主次關(guān)系
D.理出頭緒，分清各部分之間的關(guān)系
A.一個(gè)“與時(shí)俱進(jìn)”之后科學(xué)合理的改進(jìn)過(guò)程
B.一個(gè)“接地氣”之后量體裁衣的轉(zhuǎn)換過(guò)程
C.在教材的“普適性”與施教的特殊性之間架起橋梁
D.在教材的“普及性”與施教的科學(xué)性之間架起橋梁
A.視聽(tīng)材料
B.電子教材
C.來(lái)源于生活的現(xiàn)實(shí)教材
D.課本
A.強(qiáng)調(diào)教師的主觀(guān)能動(dòng)性
B.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者因素
C.解決問(wèn)題方法
D.教學(xué)的藝術(shù)過(guò)程
最新試題
在漫畫(huà)課上，教師未開(kāi)講，先在黑板上快速畫(huà)出大家熟知人物的漫畫(huà)像，即刻引起學(xué)生的極大興趣，由此導(dǎo)入課題的導(dǎo)入方法是（）
下列哪一項(xiàng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)（）
下列關(guān)于巴比松畫(huà)派說(shuō)法正確的是（）
下列哪一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域（）
下列關(guān)于初中學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理特征說(shuō)法不正確的是（）
周老師在美術(shù)課程中，積極引導(dǎo)每一位學(xué)生參與到美術(shù)作品的制作當(dāng)中，對(duì)于動(dòng)手能力較弱的學(xué)生進(jìn)行了重點(diǎn)的輔導(dǎo)，周老師這一過(guò)程體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)的那一特點(diǎn)（）
“畫(huà)面所附著的顏料有較強(qiáng)的硬度，當(dāng)畫(huà)面干燥后，能長(zhǎng)期保持光澤。憑借顏料的遮蓋力和透明性能較充分地表現(xiàn)描繪對(duì)象，色彩豐富，立體質(zhì)感強(qiáng)”該話(huà)語(yǔ)描述的是哪種繪畫(huà)（）
下列關(guān)于巡回畫(huà)展派說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
下列哪一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域（）
鼓勵(lì)采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)以及座談等多種評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)運(yùn)用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。