A.情感特點(diǎn)
B.技能特點(diǎn)
C.創(chuàng)造性特點(diǎn)
D.全體性特點(diǎn)
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A.溫故（復(fù)習(xí)）導(dǎo)入
B.通過(guò)演示進(jìn)行導(dǎo)入
C.實(shí)物（直觀）導(dǎo)入
D.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
A.討論法
B.提問(wèn)法
C.講述法
D.演示法
A.直觀導(dǎo)入
B.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
C.故事導(dǎo)入
D.提問(wèn)導(dǎo)入
A.激勵(lì)式結(jié)課
B.游戲式結(jié)課
C.懸念式結(jié)課
D.總結(jié)式結(jié)課
A.教學(xué)重點(diǎn)
B.教學(xué)難點(diǎn)
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)準(zhǔn)備
最新試題
李老師，在靜物素描課上，給大家講解素描知識(shí)后，積極示范繪畫方法和步驟，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素描繪畫練習(xí)，最后表?yè)P(yáng)了優(yōu)秀的學(xué)生作品。李老師的課堂的問(wèn)題出現(xiàn)在哪？（）
下列關(guān)于國(guó)畫的說(shuō)法有誤的是（）
在漫畫課上，教師未開(kāi)講，先在黑板上快速畫出大家熟知人物的漫畫像，即刻引起學(xué)生的極大興趣，由此導(dǎo)入課題的導(dǎo)入方法是（）
教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和動(dòng)態(tài)發(fā)展這體現(xiàn)了哪一項(xiàng)評(píng)價(jià)原則（）
下列不適合作為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)的是（）
下列屬于哈爾斯的作品的是（）
在講授《創(chuàng)意泥塑》制作課中，教師播放幻燈片并做示范的教學(xué)過(guò)程用到的教學(xué)方法是（）
“畫面所附著的顏料有較強(qiáng)的硬度，當(dāng)畫面干燥后，能長(zhǎng)期保持光澤。憑借顏料的遮蓋力和透明性能較充分地表現(xiàn)描繪對(duì)象，色彩豐富，立體質(zhì)感強(qiáng)”該話語(yǔ)描述的是哪種繪畫（）
下列關(guān)于巡回畫展派說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
劉老師在講文藝復(fù)興大師作品這課前，給學(xué)生介紹畫家的生平故事，作品的傳說(shuō)等方式，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這樣的導(dǎo)入方式屬于（）