要提高質(zhì)量就依靠國家課程，要錦上添花就依靠校本課程。

我們都懂得總體大于部分之和的原理， 教師需要學(xué)會合作。

對于自然人到社會人的變化， 全世界都認(rèn)為教育是最后的手段。

國家課程為主， 校本課程為輔， 比單純只有國家課程更能夠出質(zhì)量、 出人才。

學(xué)校管理要用規(guī)范保證合格，用選擇支撐特長。

教育是對有差異的學(xué)生提供合適的教育。

學(xué)校不能沒有國家課程，但也不能只有國家課程，（），從而支撐學(xué)生差異的發(fā)展于差異性發(fā)展

為幸福人生奠基的教育需要讓我們的學(xué)生適應(yīng)社會環(huán)境。

學(xué)生成長的經(jīng)濟(jì)資源是指其家庭擁有的動產(chǎn)和不動產(chǎn)。

做復(fù)合型教師就要既能教國家課程，又能開校本課程，還能組織社團(tuán)活動等。