你可能感興趣的試題

判斷題
回答問題錯(cuò)誤的學(xué)生，大多數(shù)沒有自我尊重的需求和精神需求。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
國家課程為主，校本課程為輔，比只有國家課程的質(zhì)量更高那是絕對(duì)的。
答案：正確
判斷題
國家課程為主，校本課程為輔，比單純只有國家課程更能夠出質(zhì)量、出人才。
答案：正確
判斷題
搞教育就要注意正確的認(rèn)識(shí)我們面對(duì)的小環(huán)境，要有一雙發(fā)現(xiàn)真善美的眼睛。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
發(fā)現(xiàn)人的強(qiáng)勢智慧，把人的強(qiáng)勢智慧和社會(huì)發(fā)展的需要結(jié)合。
答案：正確
判斷題
對(duì)于自然人到社會(huì)人的變化，全世界都認(rèn)為教育是最后的手段。
答案：正確
判斷題
創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，關(guān)鍵在于教師要研究學(xué)生。
答案：正確
填空題
住校的學(xué)生信息來源于（）。
答案：老師、家長、廣播電視、伙伴群體
填空題
在教育實(shí)現(xiàn)人的（）和諧發(fā)展中，實(shí)現(xiàn)和諧的第四個(gè)要素就是享受，讓我們的學(xué)生在校園里臉上有笑容。
答案：個(gè)性化、社會(huì)化
填空題
學(xué)校要用選擇來保證特長，要實(shí)現(xiàn)由（）。
答案：
學(xué)生自主選擇、家長參與選擇、教師指導(dǎo)選擇、管理保證選擇

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教育是對(duì)有差異的學(xué)生提供合適的教育。

你可能感興趣的試題

回答問題錯(cuò)誤的學(xué)生，大多數(shù)沒有自我尊重的需求和精神需求。

國家課程為主，校本課程為輔，比只有國家課程的質(zhì)量更高那是絕對(duì)的。

國家課程為主，校本課程為輔，比單純只有國家課程更能夠出質(zhì)量、出人才。

搞教育就要注意正確的認(rèn)識(shí)我們面對(duì)的小環(huán)境，要有一雙發(fā)現(xiàn)真善美的眼睛。

發(fā)現(xiàn)人的強(qiáng)勢智慧，把人的強(qiáng)勢智慧和社會(huì)發(fā)展的需要結(jié)合。

對(duì)于自然人到社會(huì)人的變化，全世界都認(rèn)為教育是最后的手段。

創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，關(guān)鍵在于教師要研究學(xué)生。

住校的學(xué)生信息來源于（）。

在教育實(shí)現(xiàn)人的（）和諧發(fā)展中，實(shí)現(xiàn)和諧的第四個(gè)要素就是享受，讓我們的學(xué)生在校園里臉上有笑容。

學(xué)校要用選擇來保證特長，要實(shí)現(xiàn)由（）。

教育是對(duì)有差異的學(xué)生提供合適的教育。

你可能感興趣的試題

回答問題錯(cuò)誤的學(xué)生， 大多數(shù)沒有自我尊重的需求和精神需求。

國家課程為主，校本課程為輔，比只有國家課程的質(zhì)量更高那是絕對(duì)的。

國家課程為主， 校本課程為輔， 比單純只有國家課程更能夠出質(zhì)量、 出人才。

搞教育就要注意正確的認(rèn)識(shí)我們面對(duì)的小環(huán)境，要有一雙發(fā)現(xiàn)真善美的眼睛。

發(fā)現(xiàn)人的強(qiáng)勢智慧， 把人的強(qiáng)勢智慧和社會(huì)發(fā)展的需要結(jié)合。

對(duì)于自然人到社會(huì)人的變化， 全世界都認(rèn)為教育是最后的手段。

創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，關(guān)鍵在于教師要研究學(xué)生。

住校的學(xué)生信息來源于（）。

在教育實(shí)現(xiàn)人的（）和諧發(fā)展中，實(shí)現(xiàn)和諧的第四個(gè)要素就是享受，讓我們的學(xué)生在校園里臉上有笑容。

學(xué)校要用選擇來保證特長，要實(shí)現(xiàn)由（）。

教育是對(duì)有差異的學(xué)生提供合適的教育。

回答問題錯(cuò)誤的學(xué)生，大多數(shù)沒有自我尊重的需求和精神需求。

國家課程為主，校本課程為輔，比只有國家課程的質(zhì)量更高那是絕對(duì)的。

國家課程為主，校本課程為輔，比單純只有國家課程更能夠出質(zhì)量、出人才。

搞教育就要注意正確的認(rèn)識(shí)我們面對(duì)的小環(huán)境，要有一雙發(fā)現(xiàn)真善美的眼睛。

發(fā)現(xiàn)人的強(qiáng)勢智慧，把人的強(qiáng)勢智慧和社會(huì)發(fā)展的需要結(jié)合。

對(duì)于自然人到社會(huì)人的變化，全世界都認(rèn)為教育是最后的手段。

創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，關(guān)鍵在于教師要研究學(xué)生。

在教育實(shí)現(xiàn)人的（）和諧發(fā)展中，實(shí)現(xiàn)和諧的第四個(gè)要素就是享受，讓我們的學(xué)生在校園里臉上有笑容。

學(xué)校要用選擇來保證特長，要實(shí)現(xiàn)由（）。