問答題簡述作為一名教師，做有德性的專業(yè)自我的必要性、可能性或可行性及其可能的路徑。
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1.單項(xiàng)選擇題下列屬于晶體智力的是（）。
A.形成抽象概念的能力
B.發(fā)現(xiàn)復(fù)雜關(guān)系的能力
C.理解詞匯能力
D.知覺的速度
2.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于嬰兒動(dòng)作發(fā)展排序正確的是（）。
A.翻身、坐、抬頭、站、走
B.抬頭、坐、翻身、站、走
C.翻身、抬頭、坐、站、走
D.抬頭、翻身、坐、站、走
4.單項(xiàng)選擇題教師向?qū)W生隨機(jī)呈現(xiàn)一個(gè)詞表，并要求記住表中的單詞，學(xué)生學(xué)會(huì)了按蔬菜、肉類、水果等對(duì)單詞歸類組織，并運(yùn)用該方法記憶其他單詞，根據(jù)加涅的觀點(diǎn)屬于（）。
A.言語信息的學(xué)習(xí)
B.智力技能的學(xué)習(xí)
C.認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)
D.語義信息的學(xué)習(xí)
最新試題
（）不屬于中國封建社會(huì)學(xué)校的主要類型。
題型：單項(xiàng)選擇題
素養(yǎng)立意的教學(xué)目標(biāo)一旦知識(shí)化，就會(huì)蛻化“知識(shí)本位”教學(xué)。（）
題型：判斷題
（）不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
題型：單項(xiàng)選擇題
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，守恒觀念的形成標(biāo)志著兒童認(rèn)知發(fā)展進(jìn)入（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
我國邊遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)校目前仍采用復(fù)式教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這主要是受到了（）因素的影響。
題型：單項(xiàng)選擇題
（）是教育的根本特性。
題型：單項(xiàng)選擇題
知識(shí)掌握一般來看有三個(gè)層級(jí)：知識(shí)理解、知識(shí)遷移與知識(shí)創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
學(xué)科教學(xué)法知識(shí)是美國著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識(shí)與學(xué)科知識(shí)結(jié)合的創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
（）不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
題型：單項(xiàng)選擇題