A.由教師承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任
B.由學(xué)生提出論點(diǎn)進(jìn)行討論
C.教師可得到反饋信息
D.通常是臨床工作人員講座后慣于采用的手段
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A.此方法既能從一組學(xué)員中產(chǎn)生資料,又能發(fā)展學(xué)員會談技巧
B.該過程由學(xué)生出一系列題目和子題目
C.將學(xué)生分為2組,其中一組作為接見者,另一組為應(yīng)答者
D.可以產(chǎn)生兩次可供分析的資料
A.個案報告
B.病房報告
C.臨床查房
D.實(shí)踐操作
A.布魯姆
B.克龍巴赫
C.斯塔弗爾比姆
D.比貝
A.如何客觀測量學(xué)生的能力
B.如何客觀測量教師的教學(xué)水平
C.如何客觀測量社會對學(xué)校教育的需求
D.如何評價學(xué)生的思想品德
A.教師為完成教學(xué)目的通常需要判斷是否需要征得病人的同意
B.當(dāng)病人詢問自己的病情時應(yīng)該告訴他多少信息
C.病房某項護(hù)理實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生沖突的情況
D.學(xué)生在通常情況下會受到一定程度的監(jiān)督
最新試題
咨詢關(guān)系可以看做是一種()關(guān)系,援助效勞對象成為具有能力的個體。
臨床教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的首要內(nèi)容是()
被稱為“教學(xué)評價之父”的是()
義務(wù)論
經(jīng)驗學(xué)習(xí)的分類目標(biāo)中,“面臨”指的是()
在護(hù)理技術(shù)課堂上,針對某些操作明顯落后于其他人的學(xué)生,教師應(yīng)()
屬于自我強(qiáng)化的有()
某試卷的區(qū)分度為0.30-0.39,表明該試卷()
根據(jù)人本主義理論,當(dāng)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遇到問題時,教師應(yīng)該()
在以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法中,小組學(xué)習(xí)時最佳學(xué)生人數(shù)為()