A.學(xué)習(xí)
B.工作
C.游戲
D.活動(dòng)
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A.觀察與辨析
B.習(xí)得與建構(gòu)
C.感知與內(nèi)化
D.理解與感悟
A.語(yǔ)境范疇
B.文體素材
C.語(yǔ)言要素
D.內(nèi)容資源
A.作業(yè)評(píng)價(jià)
B.課堂評(píng)價(jià)
C.考試評(píng)價(jià)
D.終結(jié)性評(píng)價(jià)
A.學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)
B.遷移創(chuàng)新類活動(dòng)
C.應(yīng)用創(chuàng)新類活動(dòng)
D.評(píng)價(jià)活動(dòng)
A.三
B.四
C.五
D.六
最新試題
語(yǔ)篇類型既包括連續(xù)性文本，如對(duì)話、訪談、記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文、歌曲、歌謠、韻文等，也包括（），如圖表、圖示、網(wǎng)頁(yè)、廣告等。
觀察與辨析三級(jí)目標(biāo)提出，能辨識(shí)語(yǔ)篇中的（）手段，判斷句子之間、段落之間的邏輯關(guān)系。
級(jí)別“+”為（）的學(xué)生提供選擇級(jí)。
語(yǔ)音是語(yǔ)言教學(xué)的重要內(nèi)容之一，自然規(guī)范的（）將為有效的口語(yǔ)教際奠定良好的基礎(chǔ)。
教師在推進(jìn)新課標(biāo)課程實(shí)施時(shí)，要提升（）。
對(duì)語(yǔ)篇中配圖的分析，教師要關(guān)注圖片中人物或動(dòng)物的（）。①行為②表情③心理狀態(tài)④色彩搭配
三級(jí)認(rèn)知策略要從（）、意義、使用三個(gè)角度關(guān)注和學(xué)習(xí)語(yǔ)法。
教師要充分認(rèn)識(shí)到（）是語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
觀察與辨析三級(jí)目標(biāo)提出，能多角度、（）地看待事物和分析問題。
關(guān)于單元整體教學(xué)，以下哪個(gè)描述是錯(cuò)誤的？（）