單項選擇題文化意識學段目標為比較與判斷、調(diào)適與溝通、（）。
A.觀察與辨析
B.習得與建構(gòu)
C.感知與內(nèi)化
D.理解與感悟
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題文化知識為學生奠定人文底蘊、培養(yǎng)科學精神、形成良好品格和正確價值觀提供（）。
A.語境范疇
B.文體素材
C.語言要素
D.內(nèi)容資源
2.單項選擇題課標評價建議，通過形成性評價與（）相結(jié)合的多元評價方式，檢測和衡量學生在相關(guān)學段的學業(yè)成就，為高一級學校招生錄取提供依據(jù)。
A.作業(yè)評價
B.課堂評價
C.考試評價
D.終結(jié)性評價
3.單項選擇題從（）到應用實踐類活動的進階既可以一次完成，也可以多次循環(huán)完成。
A.學習理解類活動
B.遷移創(chuàng)新類活動
C.應用創(chuàng)新類活動
D.評價活動
4.單項選擇題核心素養(yǎng)的（）個方面相互滲透，融合互動，協(xié)同發(fā)展。
A.三
B.四
C.五
D.六
5.單項選擇題（）考查學生完成單元學習后，能否綜合運用所學的知識技能、方法策略和價值觀念，有邏輯地表達思想、觀點和看法，并對事物作出正確的價值判斷。
A.單元學習過程評價
B.單元學習成績評價
C.單元學習結(jié)果評價
D.單元學習綜合評價
最新試題
以下屬于合作與探究三級目標的是（）。
題型：單項選擇題
關(guān)于遷移創(chuàng)新類活動，教師要設(shè)計（）學習活動。
題型：單項選擇題
二級元認知策略是主動利用圖書館和相關(guān)資源進行（）。
題型：單項選擇題
觀察與辨析三級目標提出，能辨識語篇中的（）手段，判斷句子之間、段落之間的邏輯關(guān)系。
題型：單項選擇題
7~9年級的學生要能夠尊重與包容不同文化，具備（）文化差異性和相似性的基本能力。
題型：單項選擇題
新課標英語教材的編寫建議中要求，要提高英語教學的（），激發(fā)學生的學習興趣與動機。
題型：單項選擇題
學習和運用英語有助于學生了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，逐步形成跨文化（）的意識和能力。
題型：單項選擇題
語篇類型既包括連續(xù)性文本，如對話、訪談、記敘文、說明文、應用文、議論文、歌曲、歌謠、韻文等，也包括（），如圖表、圖示、網(wǎng)頁、廣告等。
題型：單項選擇題
關(guān)于單元整體教學，以下哪個描述是錯誤的？（）
題型：單項選擇題
英語一級學業(yè)質(zhì)量標準要求在跟讀簡短的音視頻材料時，能（）。
題型：單項選擇題