A.幫助孩子分析難點(diǎn)所在，注意安全、知難而退
B.鼓勵(lì)孩子把焦點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)放在如何去解決困難上，而不是困難本身
C.做孩子的鼓勵(lì)者和支持者，要和他一起分析這個(gè)困難，并且一起解決
D.鼓勵(lì)孩子嘗試，告訴孩子自己會(huì)在旁邊支持他、保護(hù)他
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A.在繪畫(huà)時(shí)，臨摹老師的畫(huà)
B.茜茜繪聲繪色給大家編了一個(gè)《小兔子找媽媽》的故事
C.有的幼兒在看圖說(shuō)話(huà)時(shí)，能說(shuō)出許多圖上主題有關(guān)的內(nèi)容
D.小朋友按圖片搭積木
A.兒童首先掌握的是名詞和形容詞
B.兒童的不完整句大多發(fā)生在2歲以前，主要是單詞句和雙詞句
C.到4歲左右，兒童98%以上使用完整句
D.5-6歲是兒童語(yǔ)言發(fā)展最迅速的時(shí)期
A.對(duì)于兒童的作品，不要以簡(jiǎn)單的“像不像”來(lái)衡量
B.提供適當(dāng)?shù)牟牧希合灩P、水粉毛筆、大張的畫(huà)紙、剪刀、黏土等
C.鼓勵(lì)兒童作畫(huà)，并不需要加以其他的指導(dǎo)
D.在生活中以更為豐富的藝術(shù)內(nèi)容熏陶幼兒，刺激幼兒的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)
A.形象記憶與情緒記憶
B.形象記憶與運(yùn)動(dòng)記憶
C.情緒記憶與邏輯記憶
D.運(yùn)動(dòng)記憶與情緒記憶
A.信號(hào)
B.調(diào)節(jié)
C.人際交往
D.感染
最新試題
兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是（）
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的全面性和綜合性的內(nèi)容的是（）
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是（）
社區(qū)資源是極為重要的教育資源，教師及兒童家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重開(kāi)發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
從兒童的心理發(fā)展來(lái)看，兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程。
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是（）
以下屬于當(dāng)今世界的先進(jìn)學(xué)前教育理念的是（）
學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。