A.兒童首先掌握的是名詞和形容詞
B.兒童的不完整句大多發(fā)生在2歲以前，主要是單詞句和雙詞句
C.到4歲左右，兒童98%以上使用完整句
D.5-6歲是兒童語言發(fā)展最迅速的時(shí)期
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A.對于兒童的作品，不要以簡單的“像不像”來衡量
B.提供適當(dāng)?shù)牟牧希合灩P、水粉毛筆、大張的畫紙、剪刀、黏土等
C.鼓勵(lì)兒童作畫，并不需要加以其他的指導(dǎo)
D.在生活中以更為豐富的藝術(shù)內(nèi)容熏陶幼兒，刺激幼兒的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)
A.形象記憶與情緒記憶
B.形象記憶與運(yùn)動(dòng)記憶
C.情緒記憶與邏輯記憶
D.運(yùn)動(dòng)記憶與情緒記憶
A.信號
B.調(diào)節(jié)
C.人際交往
D.感染
A.有意注意
B.無意注意
C.有意后注意
D.隨意后注意
A.新生兒出生后就能聽到聲音，但聽覺閾限在最好的情況下也比成人高10-20分貝，最差時(shí)要比成人高40-50分貝
B.嬰兒的聽覺定位表現(xiàn)出令人費(fèi)解的U形發(fā)展。新生兒出生后5分鐘就表現(xiàn)出聽覺定位的能力。但2-3個(gè)月時(shí)，這一能力卻消失殆盡
C.教師為了讓幼兒聽清，常常以60分貝的聲強(qiáng)說話，這有利于幼兒聽力的發(fā)展
D.2-3個(gè)月的嬰兒能區(qū)分ha和pa，這種精細(xì)的分辨能力是先天的
最新試題
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
主題活動(dòng)應(yīng)該多采用游戲的方式，多提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是（）
正確的教育理念的作用是（）
為保證幼兒習(xí)得一技之長，應(yīng)及早對幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
社區(qū)資源是極為重要的教育資源，教師及兒童家長應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
外出活動(dòng)就是教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開展的教育活動(dòng)。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手，大膽操作。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是（）