A.結(jié)構(gòu)化面試
B.非結(jié)構(gòu)化面試
C.半結(jié)構(gòu)化面試
D.評價中心
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A.訪談法與查閱專家研究結(jié)果
B.訪談法與調(diào)查問卷
C.觀察法和訪談法
D.調(diào)查問卷和查閱專家研究結(jié)果
A.候選人名單
B.崗位與應(yīng)聘者的匹配;
C.對應(yīng)試者素質(zhì)的評價
D.應(yīng)試者來的績效和工作表現(xiàn)
A.開發(fā)周期長,編制一個測驗通常要花幾年的時間
B.由于本身的局限性,無法準確測量許多能力和個人特點
C.每個被測者的測驗表現(xiàn)受環(huán)境因素及內(nèi)在因素影響
D.成本高
A.信度
B.效度
C.精度
D.效標
A.量表的設(shè)計
B.數(shù)學方法的確定
C.測評的組織工作
D.主測者的自我防衛(wèi)(心理防衛(wèi))
最新試題
在工作說明書中,解說什么樣的人員才能勝任崗位工作,為企業(yè)的招聘、培訓、選拔提供依據(jù),屬于()
完成崗位工作任務(wù)所取得的回報稱為()
在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及()
在工作說明書中,涉及對任職者的身體素質(zhì)、知識要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求,屬于()
在培訓效果中,了解學員對培訓項目的感受和看法屬于()
在崗位任職資格測評中,能力描述問卷法涉及五種類型的能力,其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及()
給受訓人員提供一個真實的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓者隨時加以指導,在結(jié)束后組織大家討論,這種培訓方法是()
績效考評工作的主要責任者是()
崗位分析主要提供的問題不包括()
在培訓效果中,檢查學員通過培訓活動對于工作業(yè)績的改進屬于()