A.學(xué)習(xí)領(lǐng)域
B.學(xué)習(xí)過程
C.學(xué)習(xí)結(jié)果
D.學(xué)習(xí)平臺(tái)
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A.能力培養(yǎng)
B.知識(shí)指導(dǎo)
C.知識(shí)內(nèi)化
D.知識(shí)教學(xué)
A.實(shí)踐資源
B.書本資源
C.網(wǎng)絡(luò)資源
D.擴(kuò)展資源
A.掌上校園
B.網(wǎng)易云課堂
C.家校通
D.釘釘
A.引出課題—理解質(zhì)疑—構(gòu)思方案—?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)—結(jié)論分析
B.理解質(zhì)疑—構(gòu)思方案—引出課題—?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)—結(jié)論分析
C.引出課題—?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)—理解質(zhì)疑—構(gòu)思方案—結(jié)論分析
D.引出課題—結(jié)論分析—理解質(zhì)疑—構(gòu)思方案—?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)
A.基于問題的教學(xué)
B.基于實(shí)踐的教學(xué)
C.基于成果的教學(xué)
D.基于教授的教學(xué)
最新試題
洋蔥模型最外層──教學(xué)偏好中Dunn提出的理論里，主要影響學(xué)習(xí)的刺激因素包括（）
原有觀念與新觀念之間的總括關(guān)系是指當(dāng)前所學(xué)的內(nèi)容（新觀念）具有較廣泛的（），因而能把一系列原有觀念總括在其中。
教學(xué)設(shè)計(jì)主要以系統(tǒng)理論、（）四個(gè)理論為基礎(chǔ)。
校外自主學(xué)習(xí)有幾種？（）
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計(jì)中，資源分為（）
規(guī)范的“過程與方法”目標(biāo)的描述應(yīng)該包括哪幾個(gè)要素？（）
新校日常教學(xué)是指依據(jù)一定的教學(xué)思想和教學(xué)理論而形成的相對(duì)穩(wěn)定系統(tǒng)化和理論化的教學(xué)活動(dòng)的范型，新校日常教學(xué)主要是有哪幾種？（）
影響學(xué)習(xí)的刺激因素有哪些？（）
在我國(guó)教學(xué)目標(biāo)分類體系中屬于認(rèn)知類的教學(xué)目標(biāo)包括（）
奧蘇貝爾對(duì)學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析時(shí)，它的結(jié)構(gòu)變量包括（）