A.談話人數(shù)不一
B.時間可以不定
C.內(nèi)容可以是即時關注的對象
D.內(nèi)容可以是幼兒不熟悉的事物
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A.談話的經(jīng)驗
B.辯論的經(jīng)驗
C.敘事性講述的經(jīng)驗
D.說明性講述的經(jīng)驗
A.教什么——教育內(nèi)容的知識
B.教誰——教育對象的知識
C.怎么教——教學策略的知識
D.誰教——教育者的知識
A.早期口頭語言經(jīng)驗
B.早期書面語言經(jīng)驗
C.早期文學語言經(jīng)驗
D.早期獨白語言經(jīng)驗
A.辯論
B.說明講述
C.談話
D.敘事講述
A.學前兒童談話內(nèi)容可以是節(jié)假日的所見所聞、日常生活中的點滴。
B.學前兒童所談論的話題主要是剛剛經(jīng)歷的事情，如暑假回來說旅游、春節(jié)回來說壓歲錢。
C.學前兒童的談話可以表現(xiàn)為兒童相互在一起玩游戲，嘴里“念念有詞”。
D.學前兒童之間的討論、辯論等都沒有“統(tǒng)一”的標準，如閱讀圖畫書《三個強盜》后，針對“這三個強盜到底是好人還是壞人”的問題，兒童的回答各不相同。
最新試題
兒童要掌握一般的翻閱圖書的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗？（）
在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設身處地地想象與表達，自然地向著用心理解和體驗作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點的。
4歲左右，語音意識明顯地發(fā)展起來。
在文學作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。
年齡不同的孩子游戲內(nèi)容不同，談論的話題內(nèi)容也不同。這體現(xiàn)了語言內(nèi)容的（）。
小班幼兒能仿編較簡單的兒歌、散文和故事。
（）是指學前兒童文學作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對學前兒童進行真、善、美的啟迪，有利于促進學前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。
作為一名幼兒教師，我們應該準確把握、深入了解總目標的主旨，將語言教育的（）落實在精心設計和認真組織各種類型的學前兒童語言教育活動中。
文學作品繞口令活動的設計與組織的導入有很多種方法，例如：（）。
幼兒園的講述活動，一般有一定的（）。