班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。

他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則，也意識(shí)不到規(guī)則的存在。

中學(xué)生對(duì)老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。

提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有（）

中學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)描述正確的有（）

下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是（）

人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。

陳述性知識(shí)的提取是一個(gè)快速、自動(dòng)化的激活過程。

在發(fā)展的低級(jí)階段，一些較簡(jiǎn)單的初級(jí)心理機(jī)能（如感知、動(dòng)作、語言等）受環(huán)境的影響較大。

變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。