A.研究主題
B.研究背景
C.研究目的與意義
D.研究過程
E.研究內(nèi)容
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A.瀏覽
B.泛讀
C.精讀
D.畫圖
E.仿寫
A.選擇知名學(xué)術(shù)刊物文獻(xiàn)
B.選擇知名專家文獻(xiàn)
C.選擇知名教育機構(gòu)文獻(xiàn)
D.選擇有代表性文獻(xiàn)
E.選擇個人喜歡的文獻(xiàn)
A.時間
B.地域
C.語種
D.類型
E.數(shù)目
A.一次文獻(xiàn)
B.二次文獻(xiàn)
C.三次文獻(xiàn)
D.四次文獻(xiàn)
A.幫助了解研究問題的實質(zhì)和背景
B.幫助研究者確定研究選題和方向
C.提供科學(xué)的論證依據(jù)和研究方法
D.避免重復(fù)勞動
E.提高科學(xué)研究的效益
最新試題
以下可以理解為調(diào)查研究中的系統(tǒng)性原則（）
“打破班級制，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個帶有很強現(xiàn)實性的題目。（）
寫文獻(xiàn)綜述的意義在于（）
調(diào)查研究中的實證性原則體現(xiàn)在（）
下列空格中請選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項。開發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價值。1.知識形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實踐；6.知識創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟；10.技術(shù)；
多重案例研究本質(zhì)上是（）
按事物發(fā)生的概率，可以把變量分為（）
有關(guān)教育科學(xué)研究方法類型的知識，下列表述不正確的是（）
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是（）
研究報告基本結(jié)構(gòu)中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分（）