下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）

實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）

“確定教育目標、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構(gòu)成了（）

下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）

提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）

在赫爾巴特的觀念心理學中，心理發(fā)展的最高階段是（）

盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）

第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）

過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）

提出程序教學的教育家是（）