單項選擇題我國勞動力結構的特點,要求必須從根本上解決()。
A.教育結構與經(jīng)濟結構的關系
B.教育級別結構與勞動力結構的關系
C.經(jīng)濟結構與勞動力結構的關系
D.教育結構與勞動力結構的關系
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1.單項選擇題聯(lián)結教育結構與經(jīng)濟結構的契機是()。
A.教育的級別結構
B.教育的專業(yè)結構
C.勞動力結構
D.教育體制結構
2.單項選擇題教育結構與勞動技術結構的關系是()。
A.教育級別結構程度結構對勞動技術結構具有制約性
B.勞動技術結構對教育結構具有適應性
C.教育結構的變化可以超過勞動技術結構的變化
D.經(jīng)濟部門的技術結構對教育結構、程度結構具有制約性
3.單項選擇題教育人力結構以大的范圍劃分,包括()。
A.教師、行政人員、工勤人員等與在校學生的比例
B.一是教育者人力組合,二是受教育者人力組合
C.求學者年齡組人口、學齡人口結構
D.各級各類求學者人口占社會總人口比例
4.問答題分析教育資源分配所包括的內容。
最新試題
簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。
題型:問答題
簡述美國中學適度規(guī)模。
題型:問答題
簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。
題型:問答題
教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻,下面的敘述錯誤的是()。
題型:單項選擇題
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。
題型:問答題
簡述如何確定適度的教育規(guī)模。
題型:問答題
試述教育規(guī)模過小成長型學校的優(yōu)缺點及對策。
題型:問答題
簡要分析比較教育投資收益率與物質投資收益率。
題型:問答題
試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學校的原因。
題型:問答題
試從教育經(jīng)濟效益不同層面上考察教育經(jīng)濟效益。
題型:問答題