由于教育的信息化，教師的角色將由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。

講解語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換過(guò)程包括（）

若教師在批改作業(yè)時(shí)，無(wú)法判斷學(xué)生的解答思路是否正確，則應(yīng)采用（）

教師備學(xué)生應(yīng)做到哪幾個(gè)了解？

教師在教學(xué)中的三件法寶是（）

常模參照性考試是為了（）

當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生思想溜號(hào)時(shí)，不直接批評(píng)，而是表?yè)P(yáng)全班同學(xué)，或表?yè)P(yáng)比較好的學(xué)生，從而對(duì)思想溜號(hào)的學(xué)生發(fā)出警告。這種處理學(xué)生課堂不良紀(jì)律行為的策略稱為（）

中小學(xué)生非正式群體的特點(diǎn)之一是（）

良好班風(fēng)形成的標(biāo)志是（）

說(shuō)課就是教師以語(yǔ)言為重要表述方式，在備課基礎(chǔ)上，面對(duì)同行、專家系統(tǒng)而概括地解說(shuō)自己對(duì)具體課程的理解，表述自己具體執(zhí)教某課題的教學(xué)設(shè)想、方法、策略等。在說(shuō)課中，其核心部分是（）