A、面對(duì)挫折和失敗具有較高的承受力,具有正常的自我防御機(jī)制。
B、有正確的自我觀念,能了解自己、接納自己、能體驗(yàn)自我存在的價(jià)值。
C、有一定的安全感、自信心和自主性,而不是過強(qiáng)的逆反狀態(tài)。
D、善于與老師、同學(xué)和親友保持良好的人際關(guān)系,樂于交往,尊重友誼。
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A、美化教室的作用
B、符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)
C、顯示班級(jí)的個(gè)性特征
D、起到提示和教育的作用
A、價(jià)值性原則
B、創(chuàng)新原則
C、可行性原則
D、科學(xué)性原則
A、生存境界
B、功利境界
C、責(zé)任境界
D、幸福境界
A、鼓勵(lì)
B、澄清
C、釋義
D、情感反映
A、心理健康教育為學(xué)生終生發(fā)展做準(zhǔn)備
B、心理健康教育就是做學(xué)生的工作
C、心理健康教育的目標(biāo)是促進(jìn)個(gè)人的全面均衡發(fā)展
D、心理健康教育的目的是讓學(xué)生聽話
最新試題
共情就是我們要學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)上來考慮問題,體驗(yàn)事情。
心理評(píng)估
簡(jiǎn)述心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化主要表現(xiàn)?
心理檔案
影響性技術(shù)有哪些?
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理有何基本特點(diǎn)?
在中小學(xué)中建立學(xué)生心理檔案有何意義?
心理測(cè)評(píng)常用的方法有哪些?
自陳量表
多動(dòng)性注意障礙的兒童有較強(qiáng)的自我控制能力。