什么是共情？輔導員如何做到共情？

簡述心理測驗的標準化主要表現？

自陳量表

根據你的經驗談談你對能力測驗在中小學教育中的應用價值的認識。

簡述中小學教育中，智力測驗的診斷和預測功能對于教育的應用價值？

對個案輔導有哪些誤解？

對學生進行心理輔導時，可以將學生的案例當作典范教育其他受輔導學生。

教師呈現課堂教學內容必須符合哪些感知規(guī)律？

多動性注意障礙的兒童有較強的自我控制能力。

對學習失能兒童的診斷，主要是為了（）