A、縮略法
B、諧音法
C、圖像法
D、反思法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、心跳加快
B、血壓升高
C、呼吸急促
D、心跳平緩
E、肌肉緊張
A.父母建議
B.知識(shí)
C.決策規(guī)劃
D.執(zhí)行加工
A、經(jīng)驗(yàn)提煉
B、資料尋疑
C、現(xiàn)狀分析
D、意向轉(zhuǎn)化
A、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),自覺(jué)使用文明用語(yǔ)
B、少一些話(huà)語(yǔ)霸權(quán),多一些百家爭(zhēng)鳴
C、少一些冷漠,多一分和諧
D、學(xué)校應(yīng)當(dāng)允許教師言語(yǔ)自由,不應(yīng)加干涉
A、否定負(fù)性情緒
B、行為技術(shù)
C、放松訓(xùn)練
D、改變個(gè)體對(duì)壓力情境的認(rèn)知
最新試題
對(duì)學(xué)習(xí)失能兒童的診斷,主要是為了()
共情就是我們要學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)上來(lái)考慮問(wèn)題,體驗(yàn)事情。
詢(xún)問(wèn)的類(lèi)型有哪些?
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。
闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?
行為科學(xué)研究表明,如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似,并且關(guān)心的事情相同、面臨的問(wèn)題相同,接受者就更容易接受信息,從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
多動(dòng)性注意障礙的兒童在干自己愛(ài)好的事情時(shí),能全神貫注,并且還討厭別人的干涉和影響。
說(shuō)明教師讓家長(zhǎng)在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。
個(gè)案輔導(dǎo)有哪些特征?