行為科學(xué)研究表明，如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似，并且關(guān)心的事情相同、面臨的問(wèn)題相同，接受者就更容易接受信息，從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。

什么是共情？輔導(dǎo)員如何做到共情？

簡(jiǎn)述中小學(xué)教育中，智力測(cè)驗(yàn)的診斷和預(yù)測(cè)功能對(duì)于教育的應(yīng)用價(jià)值？

多動(dòng)性注意障礙的兒童有較強(qiáng)的自我控制能力。

對(duì)個(gè)案輔導(dǎo)有哪些誤解？

對(duì)學(xué)習(xí)失能兒童的診斷，主要是為了（）

闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。

心理測(cè)評(píng)常用的方法有哪些？

多動(dòng)性注意障礙的兒童在干自己愛(ài)好的事情時(shí)，能全神貫注，并且還討厭別人的干涉和影響。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。