A、宣泄的游戲
B、安靜的游戲
C、不能游戲
D、游戲人生得大自在
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A、咨詢一次
B、1—2周
C、一個(gè)月
D、一年
A、是學(xué)生存在驕傲心理,不好好學(xué)習(xí)的結(jié)果,應(yīng)該說服教育
B、對學(xué)習(xí)成績下降不能容忍,批評教育后送輔導(dǎo)班加強(qiáng)學(xué)習(xí)
C、是一種正常的狀態(tài),是成長的契機(jī)
D、成績下降是個(gè)危險(xiǎn)信號,學(xué)生的心思不在學(xué)習(xí)上,要慎重對待
A、努力值;實(shí)現(xiàn)值
B、實(shí)現(xiàn)值;期待值
C、努力值;期待值
D、實(shí)現(xiàn)值;努力值
A、直接的引導(dǎo)或指導(dǎo)
B、簡單的判斷和評價(jià)
C、空洞的說教和勸戒
D、貼標(biāo)簽和下診斷
A、攜手起航
B、心理之旅
C、牽手你我他
D、放飛希望
最新試題
心理評估
心理測評有哪些功能?
影響性技術(shù)有哪些?
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。
自陳量表
簡述中小學(xué)教育中,智力測驗(yàn)的診斷和預(yù)測功能對于教育的應(yīng)用價(jià)值?
什么是共情?輔導(dǎo)員如何做到共情?
對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí),可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。
在中小學(xué)中建立學(xué)生心理檔案有何意義?
共情就是我們要學(xué)會站在孩子的立場上來考慮問題,體驗(yàn)事情。