按照國家的界限來區(qū)分，可以把掌握的語言劃分為（）。

下面不屬于語言技能類教材的是（）。

對(duì)外漢語教學(xué)研究基本上是圍繞下面這三個(gè)方面展開，它們分別是（）。

對(duì)外漢語語言課的教學(xué)一般包括五個(gè)主要環(huán)節(jié)，即（）。

你認(rèn)為“A、把書打開?！焙汀癇、把書放在桌子上”哪句話容易教，容易學(xué)，談?wù)劺碛伞?/p>

影響教學(xué)正常進(jìn)行的活動(dòng)不屬于教學(xué)行為的范疇。

面對(duì)外國留學(xué)生，以下做法不正確的有（）

對(duì)外漢語教學(xué)法的理論支柱有（）

漢語教師應(yīng)當(dāng)具備的語音基本功是（）。

學(xué)習(xí)者的（）一般表現(xiàn)為：場依存性與場獨(dú)立性，沖動(dòng)型與沉思型，容忍傾向與排他傾向。