A.重視口語教學(xué)
B.以書面語為基礎(chǔ)
C.主張聽說領(lǐng)先
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A.直觀手段
B.有意義的情境
C.理解理論知識(shí)
A.依靠母語自覺進(jìn)行翻譯對(duì)比
B.通過有意義的情境掌握目的語
C.通過扮演角色或演戲掌握目的語
A.聽說法
B.語法翻譯法
C.閱讀法
A.情景法
B.語法翻譯法
C.自覺對(duì)比法
A.通過翻譯理解閱讀材料的內(nèi)容
B.通過上下文掌握詞匯
C.學(xué)生避免接觸大量的語言材料
最新試題
一般說來,母語為非聲調(diào)語言的學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語聲調(diào)比較困難。他們經(jīng)常出現(xiàn)哪些類型的語音錯(cuò)誤?
你認(rèn)為教材編寫應(yīng)該有哪些基本程序?
如何看待“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)過程的關(guān)系?二者是相互對(duì)立的過程壞是彼此聯(lián)系的過程?
根據(jù)以往的有關(guān)研究,談?wù)勀銓?duì)第二語言和外語教學(xué)學(xué)科理論體系的看法。
以一個(gè)具體的應(yīng)用為例,分析其中的教師變量、學(xué)生變量、環(huán)境變量對(duì)CCAI的影響。
教學(xué)對(duì)象需求分析在制訂教材編寫方案中應(yīng)占據(jù)什么位置,為什么?
對(duì)外漢語教學(xué)總體設(shè)計(jì)理論的基本內(nèi)容是什么?
你對(duì)把第二語言教材分為四類作何評(píng)論?
請(qǐng)區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。
對(duì)外漢語教學(xué)的總教學(xué)原則有哪些,并加以評(píng)論。