談?wù)?0世紀(jì)80年代以來，對(duì)外漢語教材研究所涉及的主要方面。

請(qǐng)說說“對(duì)外漢語教學(xué)”的“名”與“實(shí)”，即名稱之由來及其本質(zhì)特征。

信度的基本概念是什么？如何從測(cè)量學(xué)的角度理解信度的概念？

談?wù)?0世紀(jì)80年代初至90年代末以后對(duì)外漢語教學(xué)理論研究的特點(diǎn)和研究重點(diǎn)。

怎樣看待第一語言習(xí)得和第二語言習(xí)得的關(guān)系？

如何區(qū)分第二語言習(xí)得、外語習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系？

簡(jiǎn)述語言測(cè)試的作用和目的。

一般說來，母語為非聲調(diào)語言的學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語聲調(diào)比較困難。他們經(jīng)常出現(xiàn)哪些類型的語音錯(cuò)誤？

根據(jù)以往的有關(guān)研究，談?wù)勀銓?duì)第二語言和外語教學(xué)學(xué)科理論體系的看法。

對(duì)外漢語教學(xué)的總教學(xué)原則有哪些，并加以評(píng)論。