單項選擇題對外漢語教育學科體系分為理論基礎(chǔ)、()、教育實踐三個部分。
A.學科理論
B.基礎(chǔ)理論
C.應(yīng)用研究
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1.單項選擇題以下選項中屬于對外漢語學習過程中外部因素的是()。
A.學習者和教師
B.所教的目的語
C.語言環(huán)境
2.單項選擇題以下選項中屬于對外漢語學習過程中內(nèi)部因素的是()。
A.相關(guān)基礎(chǔ)學科
B.語言環(huán)境
C.學習者和教師
3.單項選擇題對外漢語教育學科的教育目的是()。
A.實現(xiàn)學習者德智體美全面發(fā)展
B.建設(shè)自身學科理論
C.培養(yǎng)漢語交際能力
5.單項選擇題對外漢語教學的學科性質(zhì)是()。
A.第一語言教學
B.第二語言教學
C.目的語教學
最新試題
談?wù)?0世紀80年代以來,對外漢語教材研究所涉及的主要方面。
題型:問答題
請區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。
題型:問答題
一般說來,母語為非聲調(diào)語言的學習者習得漢語聲調(diào)比較困難。他們經(jīng)常出現(xiàn)哪些類型的語音錯誤?
題型:問答題
各種技能訓練有什么特點?
題型:問答題
為什么說教材評估是一項復雜的工作?
題型:問答題
理論語法與教學語法的不同點表現(xiàn)在哪些方面?
題型:問答題
試述母語為英語的學習者習得主題突出的漢語時的“語用化”過程。
題型:問答題
如何看待“習得”與“學習”這兩個過程的關(guān)系?二者是相互對立的過程壞是彼此聯(lián)系的過程?
題型:問答題
為什么說第二語言習得研究不僅僅是語言學的“消費者”而且是語言學的“貢獻者”?
題型:問答題
你認為教材編寫應(yīng)該有哪些基本程序?
題型:問答題